v. 5 n. 1 (2010)

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DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1

Publicado: 2010-07-17

Expediente

Expediente v.5 n.1
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Editorial

Editorial v.5 n.1

7
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Artigos

A teoria subjacente aos mapas conceituais e como elaborá-los e usá-los

Joseph D. Novak, Alberto J. Cañas

9-29
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DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.009029
Educação ambiental e multiculturalismo: reflexões para a formação de educadores

Angélica Góis Müller Morales, José Edmilson de Souza Lima, Maria do Rosário Knechtel, Sônia Maria Marchiorato Carneiro, Valdir Nogueira

31-38
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.031038
Desenvolvimento docente no ensino superior: visibilidade e atuação profissional

Liandra Pereira, Marilda Aparecida Behrens

39-46
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.039046
Um desafio à construção de novos saberes e novas práticas no trabalho docente: a formação de professores para a Educação Profissional de Jovens e Adultos

Vera Lúcia Bueno Fartes, Maria de Cássia Passos B. Gonçalves

47-56
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.047056
História da Arte e desenvolvimento do pensamento estético da criança: uma aprendizagem significativa

Ana Luiza Ruschel Nunes

57-68
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.057068
La invención de lo educativo en la Argentina (o de cómo la historia escolar transformó progresivamente lo social hasta convertirlo en un recorte de sujetos victimizados)

Silvia Finocchio

69-77
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.069077
Educação e produção do conhecimento na realidade social: uma análise a partir do materialismo histórico-dialético

Maria das Graças Martins da Silva, Rose Cléia Ramos da Silva

79-87
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.079087
O Ensino Superior na sociedade do capital virtualizado e da individualização social pós-moderna: implicações para a produção e difusão do conhecimento em educação

Regina Célia Linhares Hostins

89-96
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.089096
Ensino Fundamental de nove anos: política de integração ou de conformação social?

Antonia Almeida Silva, Elisângela Alves da Silva Scaff

97-107
- PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.097107

Resenhas

ROMANS, Mercè; PETRUS, Antoni; TRILLA, Jaume. Profissão Educador Social. Tradução: Ernani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2003.

Dinora Tereza Zucchetti

109-110
- PDF
FETZNER, Andréa Rosana (Org.). Ciclos em Revista, v. 5. Gestão escolar e ciclos: políticas e práticas. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010.

Silvana Stremel

111-112
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