Imitación-creación en el proceso de formación para el desarrollo profesional docente

Autores/as

  • Walêska Dayse Dias de Sousa Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM
  • Andrea Maturano Longarezi Universidade Federal de Uberlândia - UFU

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i2.0011

Resumen

Investigación realizada con profesores de enseñanza superior con el objetivo de sistematizar procesos formativos que favorezcan el desarrollo profesional docente, teniendo la teoría histórico-cultural como aporte teórico. El procedimiento teórico-metodológico utilizado fue la intervención didáctico-formativa con la utilización combinada de cuestionarios, entrevistas, observación de clases, análisis de documentos y encuentros formativos. Las análisis permiten concluir que el proceso de imitación-creación favorece el desarrollo profesional docente. Los fundamentos teóricos relacionados con la enseñanza sólo producen sentido para el profesor en creaciones que le ayudan a materializar la práctica pedagógica y eso contribuye a su desarrollo profesional. Siendo así, la formación debe oportunizar la construcción de conceptos teóricos vivenciados en la práctica pedagógica por medio de la imitación-creación docente.

 

Palabras clave: Docencia universitaria. Formación de profesores. Teoría histórico-cultural.

Biografía del autor/a

  • Walêska Dayse Dias de Sousa, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM
    Mestre e Doutora em Educação, Supervisora do Serviço de Formação Docente da DATP - Divisão de Apoio Técnico Pedagógico da Pró-Reitoria de Ensino, áreas de pesquisa: formação de professores, didática desenvolvimental
  • Andrea Maturano Longarezi, Universidade Federal de Uberlândia - UFU
    Doutora em Educação Escolar, Professora Adjunto da Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, áreas de pesquisa: formação de professores, didática desenvolvimental, metodologias de pesquisa com base na didática desenvolvimental

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Publicado

2017-12-15

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente

Sección

Dossiê: Desenvolvimento profissional docente

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Cómo citar

Imitación-creación en el proceso de formación para el desarrollo profesional docente. Práxis Educativa, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 443–462, 2017. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.13i2.0011. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10308. Acesso em: 30 abr. 2026.