Desarrollo profesional de los profesores: aspectos conceptuales y prácticos

Autores/as

  • Márcia Souza Hobold Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i2.0010

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo discutir el concepto de desarrollo profesional docente y su implicación en los procesos formativos de profesores de los estudios de Marcelo García (1999) y Oliveira-Formosinho (2009). Las siguientes cuestiones básicas fundamentan la discusión: ¿Qué prácticas docentes pueden contribuir para el proceso de desarrollo de los profesores? ¿Qué reflexiones son necesarias para que el espacio de trabajo, o sea, la escuela y sus especificidades puedan participar del proceso de desarrollo profesional de los docentes? Los resultados de esta reflexión conceptual muestran la necesidad de investigar y valorar los espacios formativos de profesores, principalmente priorizando la intencionalidad de trabajar las cuestiones de la dimensión personal del profesor, en los espacios formativos de los profesores, ya sean de formación inicial o continuada de profesores.

 

Palabras clave: Desarrollo profesional docente. Formación de profesores. Creencias en la práctica docente.

Biografía del autor/a

  • Márcia Souza Hobold, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

     

    Doutora em Educação, pela
    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP). Realizou estágio de Pós-Doutoramento (CNPq PDJ) também na PUC SP. Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), vinculada ao Departamento de Metodologia de Ensino, do Centro de Ciências da Educação (MEN/CED/UFSC). Integra a Rede Interinstitucional de Pesquisas sobre a Formação e as Práticas Docentes – RIPEFOR, o Grupo de Trabalho (GT 8) de Formação de Professores da ANPEd Nacional e o Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Desenvolvimento Profissional Docente, da PUC SP. 


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Publicado

2017-12-03

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente

Sección

Dossiê: Desenvolvimento profissional docente

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Cómo citar

Desarrollo profesional de los profesores: aspectos conceptuales y prácticos. Práxis Educativa, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 425–442, 2017. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.13i2.0010. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10336. Acesso em: 30 abr. 2026.