El estado del arte de las investigaciones sobre la enseñanza de Ciencias para estudiantes sordos
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i2.0019Resumen
La presente investigación buscó evidenciar el estado del arte de las investigaciones sobre la enseñanza de Ciencias para estudiantes sordos de 2012 a 2017, a fin de trazar un panorama de los últimos estudios del área, sus tendencias y sus principales consideraciones. Para ello, se realizó una investigación del tipo estado del arte y, para la construcción del corpus de datos, se utilizaron los resúmenes de artículos publicados en revistas científicas, trabajos de conclusión de cursos, disertaciones y tesis. A partir del análisis de los datos, se elaboraron categorías y explicitadas tendencias y desafíos presentes en el campo. Las conclusiones demuestran que están en eminente crecimiento las investigaciones en el área y ellas están siendo articuladas con los referenciales teóricos que fundamentan la enseñanza de Ciencias para estudiantes oyentes.
Palabras clave: Educación científica. Sordera. Investigación bibliográfica.
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