El proceso instituyente de la política de formación docente de la Universidad Federal de Rio Grande en el contexto de la Resolución CNE/CP N° 2/2015
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.21324.055Resumen
El objetivo de la investigación fue investigar el proceso instituyente de la Política Institucional (PI) de formación de profesores en la Universidad Federal de Rio Grande (FURG) a partir de las Directrices Curriculares Nacionales emanadas de la Resolución CNE/CP Nº 2/2015. Fue una investigación cualitativa, de carácter documental, que utilizó el recurso de entrevistas semiestructuradas, con sujetos-clave en el desempeño de la Política. Teniendo como referencia la teoría de la actuación política de Ball, Maguire y Braun (2016), el proceso de actuación de estas directrices en el contexto de la práctica fue analizado, por medio de documentos, textos, artefactos y discursos de los sujetos-clave, para mapear el movimiento de interpretación y traducción de esta política en el proceso instituyente que resultó en la aprobación de la PI para la formación de profesores de esta universidad.
Palabras clave: Formación de profesores. Actuación de la política. Política Institucional.
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