Pibid como política pública de iniciación a la docencia: una mirada a los procesos formativos en la escritura narrativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.22853.035

Resumen

En este texto, se discute la vivencia del Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) [Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia] y sus contribuciones a la formación inicial docente. Fueron tomadas para análisis narrativas que registran el encuentro de una estudiante de Pedagogía con el cotidiano escolar, por medio del referido programa en el subproyecto desarrollado por la Universidad Federal de Tocantins. Las narrativas fueron analizadas a partir del concepto de perejivanie (Vygotski, 2018), con el objetivo de comprender las situaciones vividas en el Pibid que se muestran, en la escritura narrativa, como potencializadoras del desarrollo profesional de futuras profesoras. Se constató la capacidad del Pibid de promover relaciones constantes entre los actores del quehacer educativo escolar y en proporcionar eventos notables, episodios repletos de posibilidades y choques emocionales para los estudiantes que contribuyen al desarrollo de su ser profesora.

Palabras clave: Formación inicial. Narrativa. Pibid.

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Biografía del autor/a

  • Fernanda de Jesus Santos Brito, Universidade São Francisco

    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco (USF).

  • Luciana Haddad Ferreira, Pontifícia Universidade Católica da Campinas

    Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

  • Renata Helena Pin Pucci, Universidade São Francisco

    Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco (USF). Doutora em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep).

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Publicado

2024-05-13

Número

Vol. 19 (2024): Publicação contínua

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Práxis Educativa

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Cómo citar

Pibid como política pública de iniciación a la docencia: una mirada a los procesos formativos en la escritura narrativa. Práxis Educativa, [S. l.], v. 19, p. 1–19, 2024. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.19.22853.035. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/22853. Acesso em: 30 may. 2026.