Narrativas estudiantiles sobre la lengua inglesa en el oeste de Pará: entre discursos neoliberales y prácticas culturales situadas
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.26157.047Resumen
Este artículo analiza narrativas producidas por estudiantes de educación secundaria sobre sus experiencias con la lengua inglesa, con el propósito de comprender los significados de este idioma en sus trayectorias de vida. El estudio resulta de una investigación doctoral, con fundamento teórico en los Estudios Culturales en Educación y en los estudios sobre culturas juveniles. Los datos fueron producidos mediante cinco grupos de discusión realizados con alumnos de una escuela pública del estado de Pará, Brasil. El análisis identificó que las narrativas juveniles articulan diferentes sentidos al inglés a lo largo del tiempo: en la infancia, el contacto con el idioma aparece mediado por familias, cursos y tecnologías digitales; en el presente, se asocia con prácticas culturales como jugar, interactuar en redes sociales y en plataformas de entretenimiento; y en las proyecciones de futuro, surge vinculado a la empleabilidad y a la competitividad en el mercado laboral.
Palabras clave: Juventudes. Lengua inglesa. Neoliberalismo.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Práxis Educativa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).
c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
