Desarrollo del yo dialógico de un joven homosexual víctima de acoso homofóbico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/10.5212/PraxEduc.v.21.26182.021

Resumen

En este estudio se analizó el desarrollo del yo dialógico de un joven negro homosexual sometido a acoso homofóbico en la escuela. La investigación se guió por la Psicología Cultural Semiótica y la Teoría del Yo Dialógico, adoptando una metodología cualitativa, longitudinal y retrospectiva. Se buscó identificar y analizar, en el discurso narrativo del joven, significaciones de sí, vivencias, experiencias, expectativas de futuro, así como recursos personales, simbólicos y culturales utilizados como mecanismos de resiliencia y superación del acoso. Los resultados demostraron, mediante un análisis interseccional, que el joven de 25 años, homosexual, negro, pobre y de la periferia, enfrento escasez de oportunidades, pero su inversión en la educación y su dedicación constante a los estúdios fueron los principales recursos para la resiliencia y la superación de las agresiones homofóbicas sufridas en diferentes fases de su desarrollo.

Palabras clave: Acoso homofóbico. Yo dialógico. Prejuicio en la escuela.   

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Biografía del autor/a

  • Francisco de Jesus Neves, Universidad Católica de Brasilia

    Doutor em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar pela Universidade de Brasília (UnB); professor do Curso de Psicologia da Universidade Católica de Brasília (UCB); pesquisador do Laboratório de Psicologia Cultural da UnB; coordenador do Serviço de Psicologia da Associação e Creche Escola Comunitária Flor da Primavera.

  • Angela Uchoa Branco, Universidade de Brasília

    Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP); professora emérita da Universidade de Brasília (UnB); professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar da UnB.

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Publicado

2026-06-03

Número

Vol. 21 (2026): Publicação contínua

Sección

Dossier: Estudios narrativos: sujetos y contextos educativos

Licencia

Derechos de autor 2026 Práxis Educativa

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Cómo citar

Desarrollo del yo dialógico de un joven homosexual víctima de acoso homofóbico. Práxis Educativa, [S. l.], v. 21, p. 1–18, 2026. DOI: 10.5212/10.5212/PraxEduc.v.21.26182.021. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26182. Acesso em: 5 jun. 2026.