Utopías políticas y educativas en la formación de los profesores de Historia en Barcelona y São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.8i2.0007Resumen
Este artículo es una reflexión sobre las utopías políticas y educativas en la formación de los profesores de Historia. Utopías políticas y educativas son comprendidas como proyectos para un mundo mejor basado en una profunda crítica del presente. Las fuentes son testimonios de ocho profesores de Historia/Ciencias Sociales de la provincia de Barcelona y en el estado de São Paulo, estudiadas como documentos-monumentos, dialogando con estudiosos como A. Colombo, C. Dubois, C. Boto y otros. El análisis comparativo nos permite estudiar la complejidad de las cuestiones personales e ideológicas en la educación de los profesores de Historia y Ciencias Sociales. Los profesores mostraron el deseo de ser democráticos y que apoyan la democracia en su sentido sustantivo, según N. Bobbio.
Palabras clave: Utopías. Responsabilidad de los profesores. La educación de los profesores de Historia.
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