Enseñanza de Historia y formación ciudadana: un estudio con jóvenes estudiantes en escuelas del medio rural y urbano
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.8i1.0008Resumen
El estudio tiene como objetivo analizar las percepciones de jóvenes estudiantes de escuelas rurales y urbanas sobre política, derechos humanos y ciudadanía, así como emprender reflexiones sobre desafíos y posibles contribuciones de la enseñanza de Historia a la formación ciudadana de estos sujetos. Formaron parte del universo investigado 130 jóvenes estudiantes de los municipios de Araguari, Uberlândia y Patos Minas, en el Estado de Minas Gerais, Brasil. A los sujetos de la investigación se les puede considerar “jóvenes pobres” de acuerdo al ingreso familiar. Se concluye que los medios rural y urbano en estos municipios son espacios sociales, económicos y culturales interdependientes. En lo relacionado a la política, la investigación corroboró datos internacionales que revelan el desinterés de los jóvenes, siendo que los estudiantes de las escuelas del medio rural se mostraron más escépticos que los jóvenes urbanos. En lo relacionado a los derechos humanos y a la ciudadanía, prevaleció el silencio, sobre todo entre los jóvenes de las escuelas urbanas. La investigación reafirmó la importancia de la escuela para la formación de una cultura democrática y participativa, siendo que uno de los desafíos del profesor de historia es contribuir en el campo de reflexión y formación de los jóvenes estudiantes acerca de cuestiones políticas, derechos humanos y ciudadanía.
Palabras clave: Juventudes rural y urbana. Ciudadanía. Enseñanza de historia.
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