Acerca del compromiso de la Educación Física para la inclusión social de los negros

Autores/as

  • Vanessa Gomes de Castro Universidade Federal de Juiz de Fora image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i2.0013

Resumen

Se trata de un cuestionamiento acerca de la demanda histórica de la población negra para la inclusión social, así como el compromiso de la educación física escolar con esta demanda. Como temática, por un lado, hay la exclusión de los negros en la sociedad brasileña, debido al régimen de esclavos y su lucha para revertir esta situación de marginación social. Por otro lado, los mismos fundamentos históricos y epistemológicos de la educación física en el país que inicialmente apoyó la exclusión social de la población negra (por rechazar el cuerpo negro, promueven la estética europea y propagan los ideales higienistas y eugenésica), enseguida pasaron a defender un punto de vista crítico, comprometido con la inclusión social y la diversidad. De este modo, se introduce el concepto de inclusión social, se discute la demanda de la población negra para la inclusión social, teniendo en cuenta la Ley 10.639 / 2003 que pone de relieve el compromiso de la educación física escolar con esta inclusión.

 

Palabras clave: Educación Física. Inclusión social. Población negra.

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Biografía del autor/a

  • Vanessa Gomes de Castro, Universidade Federal de Juiz de Fora

    Doutoranda em Ciências Sociais no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGCSO/UFJF). Mestre em Ciências Sociais pelo mesmo programa.Especializada em Políticas Públicas e Gestão Social pela Universidade Federal de Juiz de Fora.

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Publicado

2017-07-06

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2017): Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença

Sección

Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença

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Cómo citar

Acerca del compromiso de la Educación Física para la inclusión social de los negros. Práxis Educativa, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 520–535, 2017. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.12i2.0013. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/8830. Acesso em: 30 may. 2026.