rappresentazione sociale dell'educazione ambientale per la cura
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24617.034Abstract
L'articolo si propone di descrivere i significati dell'educazione ambientale in un campione di studenti delle scuole normali; La teoria delle rappresentazioni sociali viene utilizzata per avvicinarsi alla parte soggettiva del pensiero sociale, accedendo al livello discorsivo delle storie di vita di 21 studenti di un istituto di formazione pedagogica di Città del Messico. I risultati recuperano le rappresentazioni sociali nel contesto della pandemia Covid-19, individuando le diverse catene associative che compongono le rappresentazioni; educazione ambientale-rispetto-specie-Covid-19, educazione ambientale-cura-ecosistemi-Covid-19 ed educazione ambientale-consumismo-biodiversità-Covid 19. Nelle espressioni degli studenti prevale la cura come scopo principale dell’educazione ambientale, costituendo così la rappresentazione sociale dell’educazione ambientale per la cura.
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