Relatos de si: potencialidades e expressões de futuro de jovens mulheres egressas da Educação Profissional e Tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.26174.043Abstract
Este artigo analisa os relatos de si e as expectativas de futuro de jovens mulheres egressas do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), no que tange ao porvir da vida pessoal, da formação e do trabalho. As narrativas de 62 egressas, com idades entre 18 e 26 anos, foram acessadas por meio de questionário semiestruturado. O estudo contou com revisão bibliográfica, análise documental e reflexões a partir das escritas butleriana e foucaultiana sobre as práticas de si e os processos de subjetivação, permitindo interpretar como essas narrativas se constroem a partir de linguagens institucionais e normas sociais. Os resultados indicam que, ao elaborarem as apresentações de si, elas desenharam sonhos e projeções para suas carreiras e famílias, como ocupação de cargos de gestão e reitoria, continuidade da formação acadêmica e constituição de família. As narrativas mobilizaram discursos que, simultaneamente, delimitam e abrem possibilidades para deslocamentos e reinvenções de si.
Palavras-chave: Egressas. Relatos de si. EPT.
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