V. 21 (2026): Publicação contínua

Artigos

Desigualdades en el desempeño académico en educación secundaria en el Perú: un análisis multinivelecundaria en el Perú: Un análisis multinivel

Myrian Luz Ricaldi Echevarria

1-21
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Repertório estudantil de transformações pictóricas na resolução de problemas via Modelo de Barras de Singapura

Luiz Augusto Richit, Vandoir Stormowski, Adriana Richit

1-21
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Práticas dialógicas de pedagogas da Educação Básica: constituição e princípios organizadores

Victoria Mottim Gaio, Simone Regina Manosso Cartaxo

1-19
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O impacto social da Bolsa de Valores: educação gratuita, investimento privado e capital fictício

Carolina Catini, Gustavo M. C. Mello, Eneida Shiroma

1-21
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A universidade pública brasileira entre a ruptura e a permanência: o resgate da crítica histórica de Álvaro Vieira Pinto como horizonte de soberania (1961-2026)

Elaine Constant Pereira de Souza

1-20
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A captura da Educação Integral pelas perspectivas neoliberais nos contextos locais: o caso da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis

Lurdes Regina Borges Lima, Vânio César Seemann, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

1-30
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Intervenção municipal na educação em Portugal (2000-2024): uma análise crítica a partir do mapeamento de teses e dissertações

Catarina de Ascensão Nascimento Rodrigues, Andreia Gouveia, António Augusto Neto-Mendes

1-40
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Síndrome de Burnout em professores da Educação Básica do Distrito Federal: preditores sociodemográficos, laborais e familiares

Alice Lopes Medeiros, Mary Sandra Carlotto

1-17
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Além da implementação linear: a teoria da atuação nas políticas públicas

Ronualdo Marques

1-19
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Estudos queer, currículo e educação: um diálogo (im)possível

William Vieira de Souza, Ana Luiza Salgado Cunha, Yan Caique de Souza Barros

1-18
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Tradução

Rumo a uma docência libertadora

Ignácio Martín-Baró

1-14
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Resenhas

FARIAS, Isabel Maria Sabino de; COSTA, Sandy Lima (org.). Mentoria na Formação de Professores(as): pesquisas e experiências. Fortaleza: Imprece, 2025. 208 p.

Priscila Gabriele da Luz Kailer, Franciele Carneiro Stefanello, Cristiane Ferreira do Nascimento de Andrade

1-5
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Dossiê: Ética e Integridade, Inteligência Artificial, Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e desinformação nas pesquisas em Humanidades

Students’ Use of Artificial Intelligence in academic research: benefits, challenges, and academic integrity

Shqipe Avdiu-Kryeziu, Veli Kryeziu

1-18
- PDF (inglese)
El giro dataísta y la crisis de la autoría: una reconstrucción ética de la agencia epistémica ante la Inteligencia Artificial Generativa

Alex Estrada-García, Edwin Peñafiel-Arévalo, Raquel Mendoza-Ureta

1-16
- PDF (spagnolo)
Entre orientar e prescrever: a institucionalização da IA generativa em universidades públicas brasileiras

João Vitor Moreira

1-16
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Pode a inteligência artificial educar? Desafios éticos em Inteligência Artificial para uma tecnopaideia

Mariah Brochado

1-17
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Dossiê: Estudos narrativos: sujeitos e contextos educativos

Trajetórias constitutivas e práticas de alfabetização de professoras da rede SESI-SP: uma análise a partir de narrativas docentes

Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Ana Clara Bortoleto Nery

1-17
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Extensão universitária e formação docente em Educação Física: uma narrativa (auto)biográfica no encontro entre o circo e a escola

Cristina Andrade Filus, Gláucia Andreza Kronbauer

1-16
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Aprender a docência na licenciatura: narrativas biográficas de um professor em formação

Ana Cristina Gonçalves de Abreu Souza, Gabriela da Silva Bulla, Bettina Steren dos Santos, Fernando Hernández-Hernández, Juana Maria Sancho Gil

1-19
- PDF (portoghese (Brasile))
Desenvolvimento do self dialógico de um jovem homossexual alvo de bullying homofóbico

Francisco de Jesus Neves, Angela Uchoa Branco

1-18
- PDF (portoghese (Brasile))
Contextos educativos e movimento social surdo: escrevivências de uma mulher-negra-surda na Amazônia Tocantina

Renata Ferreira Siqueira, Waldma Maíra Menezes de Oliveira

1-18
- PDF (portoghese (Brasile))
Feminismo, narratividad y experimentación pedagógica: la reconfiguración del cuidado en la subjetividad docente

Eliana Cardoch-Meza, Felipe Acuña

1-19
- PDF (spagnolo)
Por uma ética do cuidado: a pesquisa narrativa por Maria Passeggi

Luciana Haddad Ferreira, Renata Helena Pin Pucci, Neuzita de Paula Soares

1-15
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V. 21 (2026): Publicação contínua

Artigos

Desigualdades en el desempeño académico en educación secundaria en el Perú: un análisis multinivelecundaria en el Perú: Un análisis multinivel

Repertório estudantil de transformações pictóricas na resolução de problemas via Modelo de Barras de Singapura

Práticas dialógicas de pedagogas da Educação Básica: constituição e princípios organizadores

O impacto social da Bolsa de Valores: educação gratuita, investimento privado e capital fictício

A universidade pública brasileira entre a ruptura e a permanência: o resgate da crítica histórica de Álvaro Vieira Pinto como horizonte de soberania (1961-2026)

A captura da Educação Integral pelas perspectivas neoliberais nos contextos locais: o caso da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis

Intervenção municipal na educação em Portugal (2000-2024): uma análise crítica a partir do mapeamento de teses e dissertações

Síndrome de Burnout em professores da Educação Básica do Distrito Federal: preditores sociodemográficos, laborais e familiares

Além da implementação linear: a teoria da atuação nas políticas públicas

Estudos queer, currículo e educação: um diálogo (im)possível

Tradução

Rumo a uma docência libertadora

Resenhas

FARIAS, Isabel Maria Sabino de; COSTA, Sandy Lima (org.). Mentoria na Formação de Professores(as): pesquisas e experiências. Fortaleza: Imprece, 2025. 208 p.

Dossiê: Ética e Integridade, Inteligência Artificial, Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e desinformação nas pesquisas em Humanidades

Students’ Use of Artificial Intelligence in academic research: benefits, challenges, and academic integrity

El giro dataísta y la crisis de la autoría: una reconstrucción ética de la agencia epistémica ante la Inteligencia Artificial Generativa

Entre orientar e prescrever: a institucionalização da IA generativa em universidades públicas brasileiras

Pode a inteligência artificial educar? Desafios éticos em Inteligência Artificial para uma tecnopaideia

Dossiê: Estudos narrativos: sujeitos e contextos educativos

Trajetórias constitutivas e práticas de alfabetização de professoras da rede SESI-SP: uma análise a partir de narrativas docentes

Extensão universitária e formação docente em Educação Física: uma narrativa (auto)biográfica no encontro entre o circo e a escola

Aprender a docência na licenciatura: narrativas biográficas de um professor em formação

Desenvolvimento do self dialógico de um jovem homossexual alvo de bullying homofóbico

Contextos educativos e movimento social surdo: escrevivências de uma mulher-negra-surda na Amazônia Tocantina

Feminismo, narratividad y experimentación pedagógica: la reconfiguración del cuidado en la subjetividad docente

Por uma ética do cuidado: a pesquisa narrativa por Maria Passeggi

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