Risco e vulnerabilidade social nos ditos de acadêmicas de Pedagogia
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i1.0010Abstract
Este ensaio é produzido a partir da experiência docente no Ensino Superior. Tem como problemática central práticas de acadêmicas e acadêmicos de um Curso de Pedagogia de uma Universidade situada na região metropolitana de Porto Alegre/RS. O texto problematiza, considerando a dimensão das intervenções pedagógicas desenvolvidas, a expressão das categorias risco e vulnerabilidade social na formação inicial de professores/as e educadores/as no campo da educação escolar e não escolar. Busca, em última instância, a partir das reflexões desenvolvidas, contribuir para a formação acadêmica de professores.
Palavras-chave: Formação de professores. Risco Social. Vulnerabilidade Social.
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