La enseñanza de la lectura y su relación con la formación de alfabetizadores: apuntes a partir de la producción académica
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i1.0004Resumen
Este artículo presenta reflexiones tejidas a partir de una revisión bibliográfica de la producción académica relacionada a la enseñanza de la lectura, entre los años de 2013 a 2016, referente a las acciones de implementación del “Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)”. Los procedimientos metodológicos fueron guiados por la definición de categorías emergentes de las investigaciones para explicitar los objetos de estudio que se delinearon en cuanto a la enseñanza de la lectura. El análisis permitió constatar que los estudios relacionados con el PNAIC han aumentado sustancialmente en programas de postgrado, demostrando la preocupación de investigadores en estudiar y comprender cómo éste se ha consolidado en las prácticas de alfabetización. Es perceptible, por lo tanto, en las propuestas gubernamentales para la formación de alfabetizadores, la desarticulación entre teoría y práctica y la valoración del conocimiento tácito.
Palabras clave: Lectura. Producción académica. Formación de alfabetizadores.
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