La producción científica sobre el PROEJA en el GT 18 - Educación de Personas Jóvenes y Adultas - ANPEd (2007-2017)

Autores/as

  • Rosiani Salviano Barros Universidade Federal do Amapá.
  • André Rodrigues Guimarães Universidade Federal do Amapá image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.14n2.011

Resumen

Este estudio ha objetivado analizar la producción científica relacionada al Programa de Integración de la Educación Profesional con la Educación Básica en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (PROEJA en su acrónimo en portugués), presentada en las Reuniones Nacionales de la Asociación Nacional de Postgrado e Investigación en Educación (ANPEd), en el período entre 2007 y 2017, dela intención fue suscitar el foco de análisis de esas investigaciones, así como las posibles contribuciones y límites del Programa, posibilitando subsidios y provocaciones para trabajos futuros. Investigación bibliográfica con enfoques cuali-cuantitativos de las publicaciones fue utilizada. Hay preocupación considerable de los investigadores en investigar sobre el proceso de integración de la educación profesional con la Educación Básica en la modalidad de jóvenes y adultos. Sin embargo, se ha percibido la necesidad de desarrollar investigaciones que problematicen los impactos sociales del PROEJA, así como los rumbos a ser tomados después de la aprobación de la Ley 13.415/2017, que cambia la Enseñanza Media en Brasil.

 

Palabras clave: Producción científica. PROEJA. ANPEd.

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Biografía del autor/a

  • Rosiani Salviano Barros, Universidade Federal do Amapá.
    Possui especialização em Política Educacional pela Universidade Federal do Amapá (2018).Graduada em Licenciatura em Informática pelo Instituto Federal do Amapá (2017). Atualmente é Técnico Administrativo em Educação no Instituto Federal do Amapá.
  • André Rodrigues Guimarães, Universidade Federal do Amapá
    Doutor em Educação pela Universidade Federal do Pará (2014), Mestre em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Amapá (2008) e Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2003). Atualmente é Professor Adjunto II da Universidade Federal do Amapá. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: expansão e financiamento da educação superior, trabalho docente, função social da escolarização, neoliberalismo e reformas educacionais.

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Publicado

2019-05-30

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2019): Seção Temática: PPGE-UEPG: 25 anos de história

Sección

Artigos

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Cómo citar

La producción científica sobre el PROEJA en el GT 18 - Educación de Personas Jóvenes y Adultas - ANPEd (2007-2017). Práxis Educativa, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 601–621, 2019. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.14n2.011. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/13006. Acesso em: 30 may. 2026.