La técnica y el cuerpo: reflexiones sobre la inteligencia artificial generativa en la contemporaneidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.26237.034

Resumen

Este artículo reflexiona sobre la técnica y las tecnologías, con particular atención a la inteligencia artificial generativa (IAG), y sus impactos sobre la vida en la contemporaneidad. El eje rector del debate desarrollado es la ética, concebida no como un procedimiento para el uso de las tecnologías disponibles, sino como un camino alternativo al poder que fundamenta la técnica actual y que, al mismo tiempo, es sostenido por ella. El posicionamiento teórico aquí asumido se inscribe en el campo epistemológico de los estudios sobre la imbricación entre la teología, el derecho y la política, denominado teología política. El método empleado es el bibliográfico e implica, además de la lectura de autores de referencia, una investigación previa sobre el estado del arte de las investigaciones acerca de la IAG en Brasil.

Palabras clave: Técnica. IAG. Teología política.

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Biografía del autor/a

  • Glauco Barsalini, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

    Doutor em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Membro do Grupo de Pesquisa Religião, Ética e Política, vinculado ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); do Grupo de Pesquisa Crítica e Modernidade (CRiM), também vinculado ao CNPq; e do Grupo de Trabalho de Ética em Pesquisa do Fórum de Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Linguística, Letras e Artes (FCHSSALLA), no qual representa a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Teologia e Ciências da Religião (ANPTECRE).

Publicado

2026-06-30

Número

Sección

Dossiê: Ética e Integridade, Inteligência Artificial, Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e desinformação nas pesquisas em Humanidades

Cómo citar

La técnica y el cuerpo: reflexiones sobre la inteligencia artificial generativa en la contemporaneidad. Práxis Educativa, [S. l.], v. 21, p. 1–14, 2026. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.21.26237.034. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26237. Acesso em: 1 jul. 2026.