Educación Física Escolar e Inclusión: una revisión sistemática de la producción de los estudiantes de Posgrado en Brasil

Autores/as

  • Patricia Santos de Oliveira Universidade Federal de São Carlos image/svg+xml
  • João Paulo da Silva Nunes Universidade Federal de São Carlos image/svg+xml
  • Mey de Abreu van Munster Universidade Federal de São Carlos image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i2.0016

Resumen

El objetivo de este estudio fue presentar una visión general y analizar la producción de los estudiantes acerca del tema de la Educación Física e Inclusión, a partir de tesis y disertaciones oriundas de los programas de Posgrado brasileños. Se trata de una investigación exploratoria a través de revisión sistemática de la literatura. Fueron encontrados un total de 73 estudios, siendo 60 disertaciones de maestría y 13 tesis de doctorado, defendidas en 33 universidades brasileñas, entre los años 2002 y 2015. Los trabajos analizados fueron organizados en 10 categorías temáticas. Se comprobó que las investigaciones se han centrado en la formación del profesor de Educación Física y en la actuación de ese profesional. Aunque el número de publicaciones esté creciendo en los últimos años, es necesario descentralizar los temas de investigación estudiados, con el fin de adoptar una visión sistémica y apoyar acciones que respalden a los nuevos modos de pensar acerca de la inclusión en el contexto de la Educación Física en Brasil.

 

Palabras-clave: Educación Física Escolar. Educación Inclusiva. Producción Científica.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Patricia Santos de Oliveira, Universidade Federal de São Carlos
    Licenciada e bacharel em Educação Física, mestre e doutoranda em Educação Especial pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
  • João Paulo da Silva Nunes, Universidade Federal de São Carlos
    Graduando em Educação Física pelo Departamento de Educação Física e Motricidade Humana da Universidade Federal de São Carlos (DEFMH/UFSCAR)
  • Mey de Abreu van Munster, Universidade Federal de São Carlos

    Professora associada do Departamento de Educação Física e Motricidade Humana. Coordenadora do Núcleo de Estudos em Atividade Física Adaptada - NEAFA e professora credenciada ao programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (PPGEEs/ UFSCar)

Descargas

Publicado

2017-07-06

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2017): Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença

Sección

Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).

c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.

d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.

e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

 

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.

Cómo citar

Educación Física Escolar e Inclusión: una revisión sistemática de la producción de los estudiantes de Posgrado en Brasil. Práxis Educativa, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 570–590, 2017. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.12i2.0016. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/8806. Acesso em: 21 may. 2026.