Pode a inteligência artificial educar? Desafios éticos em Inteligência Artificial para uma tecnopaideia
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.26153.017Resumo
O artigo aborda aspectos técnicos e éticos da área da Computação Cognitiva que simula habilidades cognitivas humanas, notabilizada pelo codinome “Inteligência Artificial” (IA), apontando inconsistências semânticas geradas pela antropomorfização dessas arquiteturas maquínicas, o que reforça a crença na superioridade intelectiva de programas computacionais meramente estocásticos. Com apelo propositivo, sustenta-se que é possível conformar essa praxis a favor de uma educação tecnologizada que lance mão do aprendizado de máquina (Machine Learning – ML) para se obter alto desempenho na formação dos nativos digitais, com práticas que atualizem a clássica noção de paideia grega. Adota-se metodologia descritiva e dedutiva, escrutinando criticamente fontes científicas abalizadas sobre o tema, com aportes da Filosofia da Tecnologia. A pesquisa apresenta resultados teóricos relevantes quanto à caracterologia da IA, elidindo equívocos e mitificações sobre suas reais potencialidades, além de trazer para o debate pedagógico a possibilidade de sua adoção para efetivar uma tecnopaideia adequada às demandas da era digital.
Palavras-chave: Inteligência artificial. Ética. Tecnopaideia.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2026 Práxis Educativa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).
c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
