El uso de tecnologías digitales en la educación: caminos de futuro para una educación digital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.17.19842.055

Resumen

Este estudio tuvo como objetivos: identificar plataformas y tecnologías digitales (PTD) más utilizadas en actividades escolares; verificar efectos de la pandemia debida a la COVID-19, sobre su uso; sistematizar ventajas o contribuciones y problemas/dificultades encontrados. Datos de cuestionarios respondidos por 1753 profesores y 2041 alumnos de escuelas públicas portuguesas revelaron un aumento en la frecuencia del uso de las PTD, para fines y objetivos idénticos a la pre pandemia. Ambos grupos consideraron que las PTD promueven prácticas educativas innovadoras, siendo obstáculos el acceso a internet y la falta de conocimiento en el área. Durante la cuarentena, los profesores se refirieron principalmente a la falta de comunicación con los alumnos y la desigualdad social, y los alumnos a la dificultad de comprensión de las asignaturas y la falta de contacto con los colegas y profesores. Se concluye que es necesario invertir en el acceso generalizado a internet y a las PTD y en el desarrollo de competencias digitales de profesores y alumnos, con el fin de reducir las desigualdades sociales.

Palabras clave: Tecnologías digitales. Educación Básica. Educación digital.

Biografía del autor/a

  • Marcelo Coppi, University of Évora

    Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora, Portugal.

  • Isabel Fialho, University of Évora

    Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Departamento de Pedagogia e Educação da Universidade de Évora, Portugal.

  • Marília Cid, University of Évora

    Centro de Investigação em Educação e Psicologia, Departamento de Pedagogia e Educação da Universidade de Évora, Portugal.

  • Carlinda Leite, Universidade do Porto

    Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal.

  • Angélica Monteiro, Universidade do Porto

    Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal.

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Publicado

2022-04-20

Número

Vol. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

Sección

Artigos

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Cómo citar

El uso de tecnologías digitales en la educación: caminos de futuro para una educación digital. Práxis Educativa, [S. l.], v. 17, p. 1–20, 2022. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.17.19842.055. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19842. Acesso em: 30 abr. 2026.