Vol. 3 Núm. 2 (2008)

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DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.3i2

Publicado: 2009-05-28

Expediente

Expediente v.3 n.2
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Editorial

Pesquisa e prática pedagógica

117
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Artigos

Bernstein e a classe média

Sally Power, Geoff Whitty

119-128
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Avaliação nos ciclos: adiamento da exclusão?

Maria Clara Ede Amaral

129-133
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Processo de internalização da função docente: uma herança cultural?

Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina, Paulo Rômulo de Oliveira Frota

135-141
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A rede nacional de formação continuada de professores, o Pró-Letramento e os modos de “formar” os professores

Sonia Regina Mendes dos Santos

143-148
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As percepções docentes sobre a dimensão metodológica no processo ensino-aprendizagem

Márcio Freschi

149-157
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Indicadores de negociação na elaboração de propostas educacionais no ensino-aprendizagem de Física

Noemi Sutil, Paulo Cezar Santos Ventura, Rejane Aurora Mion

159-168
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Una mirada a las prácticas de enseñanza de la historia desde el enfoque narrativo

Virginia Cuesta

169-181
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Projetos de Educação Não-Formal na cidade de Ponta Grossa – PR: análise de currículos e práticas

Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula, Cristiane Aparecida Woytichoski de Santa Clara

183-189
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Resenhas

SOUZA, Maria Antônia de. Educação e Cooperação nos Assentamentos do MST. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2006.

Egon Eduardo Sebben

191-193
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SUBTIL, Maria José Dozza. Música midiática & o gosto musical das crianças. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2006.

Jonathan de Oliveira Molar, Priscila Larocca

195-196
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