Vol. 1 No. 1 (2026): Inclusão não é convidar para festa, é tirar para dançar

Artigos

• A formação docente e os Princípios dos Direitos Humanos na Educação Inclusiva

  Daniele Batista Kimura, Thaiane de Gois Domingues

  29-42

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• Tecendo reflexões sobre os Princípios dos Direitos Humanos para uma educação inclusiva

  Andréa Vieira Siqueira Laplechade, Aline Cordeiro dos Santos, Maria Candida Soares Del-Masso

  43-58

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• A Formação Docente como imperativo ético para a efetivação da Educação Inclusiva em Direitos Humanos

  Liliane Serafim de Souza, Karen Letícia Barbosa Marcelino de Souza, Eliane Paganini

  127-139

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• Atendimento de alunos com altas habilidades/superdotação em salas de recursos multifuncionais curso EaD para professores

  Regis Luciane Lovatto, Nelba Maria Teixeira Pisacco

  59-74

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• Abordagens Lúdicas na alfabetização inclusiva: estratégias para alunos com dificuldades de aprendizagem, uma proposta de caixa de jogos em uma escola em contexto de vulnerabilidade social

  Alda Cassia Ribeiro Costa, Viviane Bernadeth Gandra Brandão

  75-88

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• Estratégias educacionais diferenciadas caminhos para a inclusão de alunos com necessidades especiais

  Andrieni Caldas de Paula, Kerolin Andrion dos Santos, Everson Manjinski

  17-27

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• Breve análise sobre o contexto tecnológico digital contemporâneo e suas relações com os processos de ensino e aprendizagem

  Marilene Lucof, Edicleia Fátima Miranda Damski, Veronica Aparecida Mattos dos Reis, Guilherme Moreira Caetano Pinto

  89-102

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• Ludicidade inclusiva e Direitos Humanos o acolhimento como princípio formativo na escola pública

  Tereza Cristina Costa da Silva, Marion Cunha

  103-125

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