Between Pedagogy of the Opressed and Eviction Room

a place for social denunciation and liberating action

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5935/2177-6644.20240017

Abstract

ABSTRACT: The dialogue between Paulo Freire's Pedagogy of the Oppressed and Carolina Maria de Jesus's Eviction Room is the motto of this article. Its objective is to reflect the problematization of the world, understanding the consciousness of being as a constituent of this world, capable of deconstructing the social invisibility felt by the oppressed. Of a theoretical nature, we bring to the debate the role of education in the deconstruction of social invisibility, with the words of these authors being an instrument of social denunciation.

 

KEYWORDS: Oppressed – Oppressor. Dialogicity. Social reporting

Author Biographies

  • Anelise Guedes Holanda Lopes (UERN), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

    Possui graduação em Direito pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG (2014), especialização em Direito Penal e Processo Penal pela Universidade Potiguar - UNP, com Estágio de Pós-Graduação em Direito Penal e Processo Penal em regime remunerado no âmbito do Ministério Público do Estado do Rio Grande do Norte/MPRN (2018), também participou de congressos, eventos e encontros acadêmicos no período da graduação, atualmente é aluna regular do Mestrado em Ensino no PPGE/ CAPF/ UERN e é membra do Núcleo de Estudos em Educação - NEEd, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, campus de Pau dos Ferros/RN.

  • Simone Cabral Marinho dos Santos (UERN), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

    É Professora do Departamento de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Campus de Pau dos Ferros). É Graduada em Ciências Sociais pela UERN (1999), mestre em Sociologia Rural pela UFPB (2002) e Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFRN (2012). Foi Assessora Pedagógica da Pró-Reitoria de Extensão da UERN (2007). É docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/UERN/CAMEAM) e do Programa de Pós-Graduação em Planejamento e Dinâmicas Territoriais do Semiárido. Foi líder do grupo de pesquisa NEEd no período de 2013 a 2021. É Membro do NEEd, do GEPPE e Núcleo de Extensão NUEDH. Atualmente é Presidente da Rede Internacional Interdisciplinar de Pesquisadores em Desenvolvimento de Territórios (REDE-TER -https://propeg.uern.br/rede-ter/) e Membro da Rede Interdisciplinar Interinstitucional Êxito Escolar, Empoderamento e Ascensão Social (RIEAS - Endereço https://rieas.com.br/membros/). Tem experiência na área de Sociologia, Educação e Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: educação do campo, ensino, meio rural, gestão territorial, educação em direitos humanos e sucesso escolar.

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Published

2024-06-10

Issue

Vol. 15 No. 1 (2024): Veredas Feministas: reflexões, potencialidades e transformações de pensadoras contemporâneas

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