A Revista Muitas Vozes convida pesquisadoras e pesquisadores de todo o Brasil a submeterem seus trabalhos para o volume 10, que terá como uma de suas seções o dossiê descrito abaixo.

O dossiê temático “A linguagem em perspectivas pragmáticas” é interdisciplinar e pretende reunir estudos e/ou pesquisas que tratem das relações de processamento da linguagem natural em interações comunicativas. Na conversação espontânea, por exemplo, em que os interlocutores negociam interpretações voláteis que se dissolvem tão logo os enunciados são pronunciados, a intenção informativa do falante – um conceito pouco explorado pelos estudos linguísticos tradicionais – tem uma implicação muito grande na contextualização do significado inferido pelo ouvinte. As contribuições a serem apresentadas neste dossiê devem embasar-se sobre fundamentos teóricos e/ou aplicações das principais teorias pragmáticas, de modo a promover releituras críticas no que diz respeito, principalmente, aos Atos de Fala (AUSTIN, 1962; AUSTIN; SEARLE, 1969), às Máximas Conversacionais (GRICE, 1975), às Metáforas Conceituais (LAKOFF; JOHNSON, 1980), à Teoria da Polidez (BROWN; LEVINSON, 1987) e à Teoria da Relevância (SPERBER; WILSON, 1986). É de interesse particular do dossiê o estudo sobre: inferências, significado, indiretividade, dissensão, referente, percepção, representação, metarrepresentação, conceito, cognição, intenção, emoção, subjetividade e outros temas relevantes. Bem-vindos são também os estudos sobre as implicaturas fora do programa Griceano que exploram os aspectos linguísticos (p. ex, a Teoria da Implicatura Conversacional Generalizada, de Levinson, 2000). São bem-vindas ainda as pesquisas sobre os aspectos interacionais dos “jogos” das intenções e implicaturas não apenas como aquilo que simplesmente “não é dito”, mas como ações sociais, que incluem o que é presumido, assumido, deduzido, sugerido, etc., isto é, os graus de significados-ações implicados. São especialmente bem-vindos os trabalhos sobre o estatus emocional, ou a presença e a força relativa da emoção na interpretação. Por fim, por ser interdisciplinar, o dossiê também pretende acolher contribuições investigativas que tratem dos processos de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras, desde que tais contribuições se insiram nos aportes e perspectivas propostos.

Organizadores: Prof. Dr. Sebastião Lourenço dos Santos (UEPG) / Profa. Dra. Elena Godoy (UFPR)

A Revista Muitas Vozes ainda receberá artigos, ensaios, resenhas, entrevistas e documentos para a Seção Livre.

Data limite para submissão: 31 de outubro de 2021 

No intuito de agilizar o processo de editoração e publicização dos textos aprovados pelos pareceristas do periódico, a Revista Muitas Vozes adotará, a partir do volume 10, de 2021, o formato de publicação em fluxo contínuo.

Nessa modalidade, os trabalhos aceitos, revisados e diagramados serão prontamente disponibilizados no site com DOI e paginação específica, de acordo com a seção a qual foram submetidos. Essa alteração da periodicidade permitirá que os autores e autoras divulguem suas publicações antes mesmo do fechamento pré-agendado do volume, o que dinamizará sobremaneira a difusão das pesquisas desenvolvidas e do conhecimento científico produzido.

Assim, convidamos a todos e todas a submeterem suas produções para o(s) dossiê(s) previsto(s) para cada volume ou para as seções permanentes da revista.

Com o propósito de fornecer informações mais claras para todos e todas que desejem contribuir com o periódico, a Revista Muitas Vozes alterou as Diretrizes para Autores. A padronização dos textos enviados para a revista tornará mais ágil os processos de avaliação, revisão e edição dos trabalhos. Além disso, foram incluídos modelos de referenciação bibliográfica como, por exemplo, de e-books e séries, os quais, até o momento, não tinham um formato padrão estipulado. Assim, a partir do dia 01/01/2021, todos os trabalhos submetidos para a Revista Muitas Vozes devem seguir as novas diretrizes para autores.

Para todas as informações acessar: Sobre - Submissões - Diretrizes para Autores.