Coronavirus y desigualdades educativas: reposicionando el debate

Autores/as

  • Diego dos Santos Reis Univeresidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.23.2020.15592.209209226414.0605

Palabras clave:

educación; desigualdades educativas; pandemia.

Resumen

El ensayo presenta algunas preguntas y notas sobre el impacto del nuevo coronavirus en los procesos educativos, con especial atención a la profundización de las desigualdades educativas en situaciones de emergencia global. Busca tensar tanto las estrategias adoptadas por las instituciones educativas, con el predominio de las mediaciones tecnológicas y el uso de herramientas digitales, como los desafíos de educar democráticamente en el contexto actual. Finalmente, preguntamos: ¿cuál es el papel y cuáles son los límites de las prácticas educativas a distancia en un país marcado por desigualdades estructurales?

Biografía del autor/a

  • Diego dos Santos Reis, Univeresidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ
    Pós-Doutorando na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). É Doutor (2019), Mestre (2015) e Licenciado (2012) em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com estágio doutoral no Institut d’Études Politiques de Paris/SciencesPo. Professor Substituto de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da UFRJ. Professor Colaborador III da Faculdade de Educação da USP.

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Publicado

2020-07-25

Número

Vol. 23 (2020): Publicação Contínua

Sección

Caderno Temático: Covid 19 - Educação em tempo de Pandemia (Volume 1)

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Cómo citar

Coronavirus y desigualdades educativas: reposicionando el debate. Olhar de Professor, v. 23, p. 1–5, 25 jul.2020.