De las asociaciones a la privatización: el avance del sector privado en la política educativa brasileña
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.23198.038Palabras clave:
Privatización de la enseñanza, Mercado educativo, Escuelas charter. Público y privado en educación. Evaluación externa. Organizaciones sociales y educación. Responsabilidad.Resumen
El artículo tiene como objetivo analizar cómo las tendencias de privatización de la educación en Brasil se han presentado en los últimos años, a la luz de un análisis documental y crítico, y presenta un enfoque sobre la noción de privatización endógena y exógena, discutida por Ball y Youndell (2007), junto a otras referencias nacionales e internacionales. El estudio discute cómo se han constituido las asociaciones público-privadas en educación a partir de contratos, concesiones y diferentes formas de privatización que se materializan como un conjunto de estrategias intencionales y orientadas con base en la lógica de mercado. La investigación identificó que existe un movimiento de expansión de los procesos de privatización en varias frentes de la educación, en el intento de apropiación de las políticas públicas y del fondo público, configurándose como una arena de disputas de proyectos educativos y visiones del mundo que convergen para fundamentar nuevos sentidos al papel del Estado.
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