Dossier

1-12

Presentación dossier conmemorativo: 25 años desde el Revista Olhar de Professor

1-4

Olhar de professor: un instrumento para reflexionar sobre el profesor-investigador

1-9

Al fin y al cabo, ¿para qué sirve la Educación Infantil?

1-11

¿Quién cambia el pañal y quién cuenta la historia? Prácticas pedagógicas con niños de cero a tres años

1-24

Análisis de la Ambientalización Curricular en Cursos de Derecho en el Interior del Estado de São Paulo, Brasil

1-23

Aprender la professión docente "en la practica”: apuntes y problematizaciones en torno de la formación de professoras/es de Geografía al inicio de su carrera

1-15

Cuando la escuela se trasladó a casa: reflexiones sobre el trabajo escolar durante la pandemia

1-14

Intervención pedagógica con juegos concretos y electrónicos: el Quarto y la construcción de estructuras lógicas elementales

1-23

Entrevista con Rodrigo Saballa de Carvalho: itinerarios de docencia, investigación y formación del profesorado en Educación Infantil

1-19

Presentación de dossier: el campo teórico de la Pedagogía y sus desdoblamientos en la formación de pedagogos

1-8

LA PEDAGOGÍA E LOS PEDAGOGOS EN EL CONTEXTO BRASILEÑO: INFLEXIONES SOBRE DILEMAS PERSISTENTES

1-22

El eclipse de la pedagogía en los documentos oficiales guiadores de la formación de la pedagogía

Escritura reflexiva de futuros pedagogos: ¿hay espacio para el debate epistemológico sobre la Pedagogía?

1-20

Elementos representativos del camino del Curso de Pedagogía en Brasil: la dimensión histórica y legal en la agenda

1-24

Función sociopolítica de la educación y el papel de los pedagogos en la educación no escolar: áreas de acción político-pedagógicas y campos teórico-profesionales

1-23

Investigación sobre la carrera de Pedagogía en las producciones académicas de grado y posgrado en CE-UFPB

1-20

Pedagogía Jurídica: perspectivas humanizadoras y emancipatorias en el trabajo con niños y jóvenes judicializados

1-21

Contribuições de pedagogos argentinos exilados no México para pensar a Pedagogia, a escola e o ensino

1-8

Educación superior privada-comercial: repercusiones en la formación inicial de docentes

1-26

Reflexiones sobre el malestar de los docentes en el campo de la Educación Infantil

1-23

Pedagogía, Ciencias y Ciencias de la Educación – una conversación con el professor Philippe Meirieu

1-10

Posibilidades emancipadoras e insurgentes de la Pedagogía Crítica: diálogo con Maria Amélia Santoro Franco

1-23

Challenges for teaching Administration and Accounting in the context of Emergency Remote Teaching (ERT): overcoming barriers and advancing in learning

1-26

Modelo de flexibilización curricular y reforma de la enseñanza media

1-26

Aportes a la enseñanza de los fundamentos histórico-filosóficos en la formación docente

1-26

BNCC y currículo: estado del conocimiento de la literatura (2015-2020)

1-26

Identidad de género X “ideología de género”: un análisis histórico de los documentos legales educativos posteriores a 1988

1-17

Inclusión de estudiantes con TEA en la educación regular y las contribuiciones del Plan Educativo Individualizado: una revisión sistemática de la literatura

1-17

Proyecto “conocer y preservar”: las contribuciones socioambientales a los participantes egresados del grupo ecológico Ecojovem, municipio de João Câmara/RN

1-21

Análisis de los condicionantes a la desinversión pedagógica en la Educación Física escolar

1-21

Metodologías activas en la enseñanza de ciencias y biología en la educación de jóvenes y adultos: una revisión sistemática

1-25

La Base Común Curricular Nacional y las canciones de Festivales de música de Roraima: actividades para la enseñanza de la música

1-28

Estudiantes con altas capacidades/superdotación en la UFPB: el derecho a la educación en el contexto de la educación inclusiva

1-23

Formación em Salud Mental Infantil: construyendo conocimiento junto a docentes de Sala de Recursos Multifuncionales

1-17

La calidad en la educación universitaria en una institución federal: gestión, identidad y escenarios

1-18

Estado de excepción, neoliberalismo y educación: la cuestión de la dignidad humana

1-21

La Base Curricular Común Nacional: ¿qué dicen los autores de Educación en Ciencias tras la aprobación del documento?

1-21

Carrusel de Lectura: evaluación de una metodología de despertar el gusto por la lectura en una escuela pública de Poços de Caldas- MG

1-24

La formación de profesores alfabetizadores y de lengua portuguesa de los años iniciales: lo que dicen los PPCs de los cursos de Pedagogía del sur de Brasil

1-23

Espectros e Mitologias na Política: uma abordagem da Ideologia Fantasma que percorre a esquerda e a direita

1-22

El coordinador pedagógico en políticas públicas sobre la educación en Brasil

1-25

Percepciones de los profesores de bachillerato sobre la construcción de su identidad de profesional

1-24

Perspectivas y desafios de la Reforma de Educación Media – Ley 13.415/2017: problematizaciones a partir de las etapas preparatorias para la Conferencia Nacional Popular de Educación (CONAPE-2022)

1-21

Accesibilidad policéntrica: contribuciones a más allá de centralizar prácticas inclusivas

1-15

Relaciones de género y sexualidad en libros de texto de los últimos años de educación primaria: un caso de estudio en una escuela de Ilicínea-MG

1-21

La Política de Salud en la Escuela: reflexiones sobre la planificación de acciones para la promoción de la salud

1-26

Evaluación del aprendizaje en educación superior: prácticas, reflexiones y experiencias en el curso de Educación Física

1-21

Enseñanza de la Historia desde la visión de las prácticas educativas inclusivas: análisis de las producciones académicas brasileñas (2004-2021)

1-24

Base Nacional Común Curricular: las implicaciones para el plan de estúdios de la Educación Infantil em el Estado de Paraná

1-21

Neoliberalismo y reformas curriculares en Brasil: implicaciones para la construcción del BNCC para la Educación Secundaria

1-20

Cultura digital en el aula: la reconfiguración de los procesos de escolarización y las nuevas posibilidades de la enseñanza

1-20

BNCC, educación y formación humana

1-22

Las disputas en la construcción de la Base Común Curricular Nacional: apuntes sobre el contenido de la política educativa

1-24

Identidad cultural, literacidad y enseñanza de lenguas en Mozambique: (des)encuentros entre nacionalidad y etnia

1-17

Literacidades y política educacional en BNCC: análisis exploratorio sobre el campo de Lenguajes en la Enseñanza Media

1-21

La BNCC de la educación infantil: implicaciones en la formación continua de profesores

1-21

Currículo Nacional Común de Ensenãnza Secundaria y la (re)introducción de la Pedagogía de las Competencias: Revisión Sistemática

1-25

Redistribución, reconocimiento y representación em Honneth y Fraser: um debate desde el espacio escolar

1-24

El uso de tecnologías asistenciales para la inclusión de estudiantes sordos en la educación básica

1-20

Eye tracking y educación especial inclusiva: una revisión sistemática

1-22

A BNCC y evaluaciones externas y de gran escala: interfaces viejas y nuevas en tiempos de neoliberalismo extremo

1-27

La participación de los alumnos y la metodologia de proyectos: percepción de los gestores y profesores sobre el Programa A União Faz a Vida

1-23

Crianças e diversidade à luz da abordagem italiana de San Miniato

1-6

Pedagogía del Atletismo

1-4

La complejidad de las acciones de los niños: por una ética del encuentro con y para ellos

1-6

Reseña del libro “La BNCC a contramano del PNE 2014-2024: evaluación y perspectivas”

1-7

Proyectar espacios lúdicos en una Escuela de Educación Infantil con la participación de los niños

1-23

ANPEd y producciones intelectuales: un mapeo de las producciones científicas a respecto de la educación escolar indígena

1-24

Documentos reglamentarios y prácticas inclusivas en la perspectiva de freire: aproximaciones y distancias

1-10

El binomio teoría-práctica en la formación inicial de futuros docentes: relato de experiencia del Programa de Residencia Pedagógica

1-19

La producción de vídeos educativos como desafío en la formación docente – relato de una experiencia

1-17

Enseñanza a distancia de emergencia en la pandemia de COVID-19: reporte de experiencia

1-26

Reflexiones sobre la BNCC en la formación inicial de profesores de matemáticas: relato de una experiencia

1-19

Leer y escribir en la universidad: un relato de experiencia a través del género podcast

1-17

Pasantía Supervisada y Residencia Pedagógica en la Modalidad de Educación Remota: ¿qué es este lugar?

1-20

La enseñanza a distancia desde la perspectiva del Programa de Residencia Pedagógica: um relato de experiencia

1-18

Del discurso al compromiso jurídico: la democracia de la gestión de la educación pública brasileña reglamentada a partir del Plan Nacional de Educación 2014-2024

1-2

PNAIC y las Representaciones Sociales de los Profesores: como las políticas docentes están reestructurando la profesión

1-2

Prácticas pedagógicas: tendencias a la luz de los estilos de aprendizaje

1-2

El trabajo docente en clases multigrado: saberes pedagógicos y narrativas docentes