¿Qué es agenciamiento de políticas?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.17.20018.022

Resumen

La teoría sobre agenciamiento explotó en la investigación sobre políticas, especialmente entre los investigadores que trabajan en el área de movilidad y buscan aprovechar el potencial de este enfoque para comprender cómo las políticas se mueven, cambian y se manifiestan en contextos cada vez más transnacionales. La ubicuidad del agenciamiento, sin embargo, no siempre lo hace preciso, siendo el concepto definido de formas variadas y, a veces, carente de fuerza conceptual y poder explicativo. Este artículo busca conceptualizar y defender un enfoque sobre el agenciamiento para análisis de políticas. Al sintetizar los ejes centrales de la literatura existente, identifica tres fundamentos teóricos y conceptuales centrales para un abordaje sobre el “agenciamiento de políticas”: (1) relaciones de exterioridad y emergencia; (2) heterogeneidad, relacionalidad y flujo; y (3) atención al poder, política y agencia. Juntos, estos fundamentos señalan una coherencia para la teoría del agenciamiento y sugieren un enfoque con un poderoso potencial, permitiendo que los investigadores vean y expliquen las cosas de maneras que muchas tradiciones establecidas en la investigación de políticas no consiguen. Al identificar los fundamentos y ofrecer ejemplos de cómo cada uno puede ser movilizado, el artículo proporciona el inicio de un marco teórico aún no articulado de forma sistemática para la investigación sobre agenciamiento de políticas, invitando así, a una discusión más profunda sobre lo que significa llevar a cabo este tipo de trabajo.

Palabras clave: Agenciamiento. Políticas públicas. Movilidad. Poder.

Biografía del autor/a

  • Glenn C. Savage, University of Western Australia

    Professor Associado do Department of School of Social Sciences na University of Western Australia, Australia.

Publicado

2022-02-04

Cómo citar

¿Qué es agenciamiento de políticas?. Práxis Educativa, [S. l.], v. 17, p. 1–21, 2022. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.17.20018.022. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/20018. Acesso em: 30 abr. 2026.

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