Investigación en educación en la perspectiva multicultural: estudio sobre prácticas antirracistas en un curso de extensión de formación continua docente
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.23636.095Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir la investigación en educación en la perspectiva multicultural, ilustrando la cuestión a partir de un estudio de caso con momentos de investigación-acción en un curso de extensión que presenta posibilidades y desafíos de la formación permanente docente antirracista, bajo la perspectiva cualitativa. La educación para las relaciones étnico-raciales es elucidada, con destaque en la trayectoria y objetivos de la Ley Federal no 10.639/2003, importante hito en la reestructuración de las prácticas educativas a partir de la valorización de la historia y la cultura africana y afrobrasileña con enfoque en la colectividad e igualdad. Tejiendo reflexiones sobre las expectativas de los estudiantes, descritas en las cartas de intención para ingresar al curso, se identifica la pertinencia de la aptitud docente para la práctica antirracista y multicultural. El artículo apunta al reconocimiento y respeto a la diversidad y al enfrentamiento del racismo estructural, planteando consideraciones sobre la importancia de la formación continua docente.
Palabras clave: Investigación en educación. Formación continua docente. Antirracismo. Multiculturalismo.
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