“Caraotas Negras Venezolanas”: la experiencia espacial como lenguaje de compartición
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24700.085Resumen
Este artículo aborda cómo los niños migrantes conmueven los signos sociales y culturales de la sociedad que los acoge partiendo del marco teórico-metodológico del dialogismo bajtiniano y del concepto de experiencia espacial, inspirado en L. S. Vigotski y sus colaboradores. Ante este contexto, las instituciones escolares desempeñan un papel fundamental en el proceso, pues, la mayoría de las veces, ponen a los niños migrantes en contacto con una cultura distinta al espacio social-familiar y vivido anteriormente. A lo largo del texto, serán presentados episodios de una investigación realizada en el año 2023, en la ciudad de Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, que recoge narrativas de profesoras en relación al proceso de socialización de estos niños en el nuevo territorio que viven, apuntando que ellos también son agentes dentro de este vivir, no siendo solamente receptores de la cultura que los acoge, sino creadores de otras vivencias socioespaciales.
Palabras clave: Bebés y niños migrantes. Experiencias espaciales. Lenguajes en compartición.
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