Aspiraciones de innovación tecnocientífica y revueltas de la memoria narrativa
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.26160.057Resumen
En este ensayo se analizan los sentidos de la memoria y de la narratividad para la formación humana, evocando principios de justicia, pertenencia y reconocimiento en un mundo común, en el que se entrelazan las aspiraciones de innovación y las demandas de la experiencia vivida. Se adopta un enfoque filosófico-hermenéutico, basado en la interpretación del cuento O homem que queria eliminar a memória [El hombre que quería eliminar la memoria], de Ignácio de Loyola Brandão, como medio de reflexión. El marco teórico articula aportes de Walter Benjamin, Reyes Mate, Jeanne Marie Gagnebin, Paul Ricoeur, Maurice Halbwachs y Adauto Novaes, entre otros. Se analiza cómo la racionalidad tecnocientífica tensiona las relaciones entre pasado, presente y futuro, produciendo el borramiento de la memoria y de la narratividad. En el ensayo se sostiene que las revueltas de la memoria – funcional, temporal y formativa – constituyen gestos éticos, epistemológicos y políticos de resistencia al empobrecimiento de la experiencia y a la aceleración tecnológica, reafirmando la narratividad como condición de la formación humana y de la construcción de un futuro común.
Palabras clave: Memoria. Narratividad. Formación humana.
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