Performatividad: inscripciones, contextos, diseminaciones
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.9i1.0007Resumen
La expresión performatividad y sus flexiones han nombrado varias nociones en la investigación en Educación. Partiendo de las significaciones propuestas por Stephen Ball, en la discusión de las políticas educacionales en la contemporaneidad, sino también interesadas en las teorizaciones de Jacques Derrida y Judith Butler, que usan esos mismos términos para pensar los processos sociales de significación e identificación, seguimos las huellas de la diseminación de la palabra performatividad y sus correlatas hasta inscripciones en textos de la Antropología, de las Artes, de la Ciencia Política, la Lingüística, Filosofía y la Física. Hemos investigado además el campo académico-educacional utilizando publicaciones periódicas de la dicha area en los últimos cinco anõs, para el debate de los sentidos atribuidos a los términos en foco en este contexto. En el artículo presentamos la síntesis del estudio, destacando afirmaciones, supresiones y efectos de verdad, que se pueden construir dichas enunciaciones en los textos de la investigación en Educación, poniendo de relieve el abordaje de las políticas educacionales de la actualidad.
Palabras clave: Performatividad. Políticas educacionales. Iterabilidad.
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