Investigación en políticas educativas en Brasil (2000-2010): un análisis de las tesis y disertaciones

Autores/as

  • Isabel Melero Bello Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP
  • Marcia Aparecida Jacomini Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP
  • Maria Angélica Pedra Minhoto Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.9i2.0004

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar un análisis sobre la producción de los programas de posgrado de Brasil en el área de la política educativa. Para esto, se construyó una base de datos con 1.305 tesis de doctorado y disertaciones de maestría tomadas desde el sitio web de CAPES producidas en el período 2000-2010. A partir del relevamiento y teniendo en cuenta como referencia investigaciones similares, se observó que el tema "Estado, sus acciones y políticas" es el eje más estudiado en el campo, manteniendo las tendencias del pasado. También se verificó que la producción de conocimiento del campo en posgraduación en educación se concentra en la región sureste, seguida de la región sur, luego del centro-oeste, nordeste y norte. Por último, se identificaron dos tendencias: pocos programas y directores de tesis y disertaciones concentran la mayor cantidad de orientaciones y varias líneas de investigación se dividen en el resto de la producción académica, aunque no se identifican como referencias para el campo.

 

Palabras clave: Políticas educativas. Producción académica. Posgraduación.

Biografía del autor/a

  • Isabel Melero Bello, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP
    Tem experiência na área de Educação com ênfase em Políticas Educacionais e Formação de Professores. É professora de ensino superior, ministrando principalmente as disciplinas Teorias do Currículo, Avaliação Educacional e Didática na graduação e pós-graduação. Atualmente, é professora adjunta da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo na área de Teorias do Currículo
  • Marcia Aparecida Jacomini, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP
    Professora do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) - Campus Guarulhos. Desenvolve pesquisas nas áreas de Políticas Educacionais e Gestão Educacional. Atualmente participa das pesquisas: "Remuneração de professores de escolas públicas de educação básica no contexto do FUNDEB e do PSPN"; "Alfabetização de Todas as Crianças até o Final do Terceiro Ano do Ensino Fundamental: acompanhamento da Implantação da Meta 5 do PNE 2011/2020" ; "A produção acadêmica em políticas educacionais no Brasil: características e tendências (2000 - 2010)"; "Diálogos pertinentes: proposições para um projeto institucional de formação de professores da educação básica"
  • Maria Angélica Pedra Minhoto, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP
    Professora do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH), atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e no curso de Pedagogia do Campus Guarulhos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação de Sistemas e Instituições Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: política educacional e sistema nacional de avaliação.

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Publicado

2014-05-23

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2014): Dossiê: Estudos teóricos e epistemológicos sobre política educacional

Sección

Estudos teóricos e epistemológicos sobre política educacional

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Cómo citar

Investigación en políticas educativas en Brasil (2000-2010): un análisis de las tesis y disertaciones. Práxis Educativa, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 369–393, 2014. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.9i2.0004. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/6073. Acesso em: 14 may. 2026.

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