O corpo que narra e resiste: a agência das crianças frente à pedagogia do controle
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.26283.067Abstract
Resumo: Este artigo apresenta o recorte de uma pesquisa de Mestrado que analisou como narrativas transcritas e expressões corporais infantis, documentadas na produção acadêmica, revelam táticas de agência frente aos dispositivos de controle na Educação Infantil. A partir do Estado do Conhecimento, mapearam-se 11 pesquisas apresentadas entre 2015 e 2023 no Grupo de Trabalho 07 da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), que compõem o corpus desta investigação. O referencial teórico articula a Sociologia da Política Educacional, a Sociologia da Infância e a Pedagogia da Infância para desconstruir o modelo adultocêntrico e institucionalizante. Os resultados indicam que as crianças exercem agência contra-hegemônica por meio de táticas intencionais de transgressão e subversão. Evidencia-se a urgência de romper com o modelo escolarizante em favor do brincar e da experiência, legitimando o corpo como território de saberes por meio da escuta sensível.
Palavras-chave: Educação Infantil. Estado do Conhecimento. Agência infantil.
Downloads
Dowloads
Pubblicato
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2026 Práxis Educativa
Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione 4.0 Internazionale.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).
c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
