Trabajos de conclusión de curso: tendencias de los estudios relacionados a la Educación Especial en un curso de Pedagogía
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.14n1.018Resumen
Este artículo analiza las tendencias de los Trabajos Finales Académicos (Trabajos de Conclusión de Curso - TCC) relacionados con la Educación Especial, presentados por los egresados del curso de Pedagogía de la Universidad Estadual de Ponta Grossa. La investigación fue realizada en base al análisis sistemático y la valoración del conocimiento de producciones investigativas, esto es, según el Estado del Conocimiento en torno a un campo de investigación definido. El estudio reveló que tanto el abordaje cualitativo como el exploratorio, fueron los más utilizados en dichos trabajos finales. Indicó también que el cuestionario y la entrevista son los instrumentos de recolección de datos más comúnmente utilizados por todos los egresados. Reveló además que, el mayor número de investigaciones se encuentran volcadas a la deficiencia auditiva, siendo que existen vacíos en relación a académicos que busquen profundizar el desarrollo de investigaciones en otras áreas de conocimiento, tales como: la deficiencia física, las altas habilidades/superdotación, el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), las Tecnologías para la educación y el empoderamiento de las personas con discapacidad.
Palabras-clave: Educación Especial. Trabajo de Conclusión de Curso. Investigación.
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