La participación de niños con el Síndrome Congénito del Virus del Zika: intersecciones entre el modelo bioecológico y la funcionalidad humana
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.16.17383.017Resumen
Este artículo presenta resultados de la participación y funcionalidad de niños con múltiples discapacidades por Síndrome Congénito del Virus Zika en actividades realizadas en el ambiente domiciliar. La investigación cualitativa fue realizada en Baixada Fluminense, Río de Janeiro. Para recolectar informaciones utilizamos el instrumento Participation and Environment – Children and Youth (PEM-CY). Los datos fueron analizados a partir de los referenciales de la teoría bioecológica y sistémica del desarrollo humano de Uri Bronfenbrenner, en diálogo con la perspectiva de la funcionalidad humana de la Organización Mundial de la Salud. Los resultados mostraron que las madres no sólo son las principales responsables de los cuidados diarios de los niños en el hogar, sino que también elaboran diferentes estrategias para ampliar la participación y la funcionalidad del hijo(a) en las actividades diarias, siendo, por tanto, protagonistas de la inclusión social y educativa. Indicaron también la necesidad de programas y acciones intersectoriales para favorecer el desarrollo de estos niños y mejorar la calidad de vida y su bienestar.
Palabras clave: Participación. Funcionalidad humana. Teoría bioecológica. Discapacidad múltiple. Síndrome congénito del virus del Zika. Educación Especial.
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