Educación Domiciliaria: análisis de entrevistas en programas televisivos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.21699.076

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo analizar los temas y los argumentos que estuvieron presentes en los debates sobre Educación Domiciliaria (ED) en programas televisivos. Para ello, se recurrió a una investigación documental de cuatro videos de debate televisivo, con análisis de contenido. La base para el análisis fue la producción académica brasileña crítica a la DE y defensora de la educación escolar. Los argumentos fueron agrupados en los siguientes bloques: legislación y derechos; educación escolar versus educación domiciliaria; violencias; socialización en la escuela y en la familia; valores; enseñanza de los contenidos; perfil de las familias; supervisión y costos de ED; y aprendizaje y evaluación. El análisis realizado identificó el predominio y los tipos de argumentos en los discursos críticos y en defensa de la ED, así como algunos silencios, pudiendo contribuir al avance de los debates en la academia y fuera de ella.

Palabras clave: Educación Domiciliaria. Homeschooling. Debate televisado.

Biografía del autor/a

  • Natália Caroline da Costa, Universidade Federal de São Carlos

    Pedagoga pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora da Educação Básica.

  • Isabela Natal, Universidade Federal de São Carlos

    Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora da Educação Básica (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo).

  • Heloisa Chalmers Sisla, Universidade Federal de São Carlos

    Doutora em Educação. Docente do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

Descargas

Publicado

2023-08-09

Número

Vol. 18 (2023): Publicação contínua

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Práxis Educativa

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).

c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.

d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.

e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

 

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.

Cómo citar

Educación Domiciliaria: análisis de entrevistas en programas televisivos. Práxis Educativa, [S. l.], v. 18, p. 1–22, 2023. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.18.21699.076. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/21699. Acesso em: 30 abr. 2026.