Relatos de Sí: potencialidades y expresiones de futuro de jóvenes mujeres egresadas de la Educación Profesional y Tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.26174.043Resumen
Este artículo analiza los relatos de sí y las expectativas de futuro de jóvenes egresadas del Curso Técnico Integrado a la Educación Media de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), en lo que respecta al porvenir de la vida personal, de la formación y del trabajo. Las narrativas de 62 egresadas, con edades entre 18 y 26 años, fueron recogidas mediante un cuestionario semiestructurado. El estudio se apoyó en revisión bibliográfica, análisis documental y reflexiones a partir de los escritos butlerianos y foucaultianos sobre las prácticas de sí y los procesos de subjetivación, lo que permitió interpretar cómo esas narrativas se construyen a partir de lenguajes institucionales y normas sociales. Los resultados indican que, al elaborar sus presentaciones de sí, las participantes trazaron sueños y proyecciones para sus carreras y familias, como ocupar cargos de gestión y rectoría, continuar la formación académica y formar una familia. Las narrativas movilizaron discursos que, simultáneamente, delimitan y abren posibilidades para desplazamientos y reinvenciones de sí.
Palabras clave: Egresadas. Relatos de sí. EPT.
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