“¿Quién está preparado para eso?”... Reflexiones sobre la formación docente para las homosexualidades
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.8i1.0012Resumen
Partiendo de las condiciones de emergencia de la interrogante de una estudiante de un curso de formación en sexualidades, el artículo tiene como objetivo problematizar esa formación que, asociada a las construcciones de género y sexualidad, nos invita a pensar los procesos de constitución de los sujetos. Para eso, tomó como procedimientos metodológicos las observaciones y análisis de las experiencias de los autores en tres cursos para docentes, aportando al texto discursos aprendidos en esos contextos. Esas problemáticas acercan los autores a los estudios postestructuralistas y foucaultianos, cuyo foco recae sobre los discursos y prácticas que constituyen los sujetos y sobre las relaciones de poder. Como resultado principal, el artículo indica la necesidad de apostar en el “desprendimiento de si” que involucra la formación en su inversión en la interrogación, en el cuestionamiento más que en las respuestas y “verdades”.
Palabras claves: Formación docente. Homosexualidades. Sujetos.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).
c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
