Apropiaciones católicas de la Escuela Nueva a partir de los Manuales Pedagógicos de Everardo Backheuser (1933 - 1946)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.16.17453.043

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar las apropiaciones católicas de la Escuela Nueva, a partir de los manuales pedagógicos escritos por Everardo Backheuser (1879-1951), en el período de 1933 a 1946. Por medio del análisis de contenido, según Laurence Bardin, los principales elementos de la Escuela Nueva asimilados por el autor estudiado, bien como sus recomendaciones para la implementación de los nuevos métodos pedagógicos fueron identificados y discutidos. Se concluye que Backheuser presentó una propuesta diferenciada de Escuela Nueva, a partir de su apropiación – según el concepto creado por Roger Chartier. Al establecer un diálogo entre las proposiciones de la moderna pedagogía y las tradicionales recomendaciones de la Iglesia en favor de la educación integral, Backheuser contribuyó para la renovación de la pedagogía católica en Brasil.

Palabras clave: Historia de la Educación. Pedagogía católica. Brasil.

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Biografía del autor/a

  • Bianca Neves Prachum, Universidade Estadual de Ponta Grossa

    Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Mestre em Educação pela UEPG.

  • Oriomar Skalinski Junior, Universidade Estadual de Ponta Grossa

    Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM).

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Publicado

2021-03-27

Número

Vol. 16 (2021): Publicação contínua

Sección

Artigos

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Cómo citar

Apropiaciones católicas de la Escuela Nueva a partir de los Manuales Pedagógicos de Everardo Backheuser (1933 - 1946). Práxis Educativa, [S. l.], v. 16, p. 1–19, 2021. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.16.17453.043. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/17453. Acesso em: 2 jun. 2026.

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