Educación a Distancia y formación docente en Santa Catarina (1998-2018)
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.21355.012Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre las dinámicas de la Educación a Distancia (EaD) en Santa Catarina, Brasil. De modo más específico, se analiza el papel de la EaD en la formación de los profesores en SC en el período entre 1998 y 2018. Además de la investigación bibliográfica y documental, se realizó un extenso levantamiento y análisis de los microdatos de la Educación Superior presencial y a distancia disponibles en las bases de datos del Censo de Educación Superior del Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). La investigación demostró, entre otros resultados: (i) el aumento expresivo en el número de cursos, matrículas y egresados de la modalidad EaD a partir de 2012; (ii) la disminución del número de cursos a distancia y de matrículas de EaD en instituciones públicas de Educación Superior (IES) públicas; (iii) el creciente proceso de privatización; y (iv) el amplio predominio de las IES privadas en la formación docente en Santa Catarina.
Palabras clave: Educación a Distancia. Formación docente. Santa Catarina.
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