Formación docente en América Latina: un paralelo entre Brasil y Paraguay

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.22765.056

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo comprender la estructura educativa de Brasil y Paraguay, destacando la formación de profesores que trabajan en clases de alfabetización. Para ello, se desarrolló una investigación cualitativa de tipo documental, en la que fueron analizados documentos legales que establecen la organización de los sistemas educativos brasileño y paraguayo, como también la formación de profesores y sitios web que respaldan la formación continua de educadores de alfabetización en ambos países. El aporte teórico que fundamentó esta investigación fue de Estudios Culturales. Al concluir la investigación se comprendió que los sistemas de enseñanza de las naciones referidas garantizan el acceso a la educación. Siendo así, ambos exigen prioritariamente un título universitario para que el profesor sea considerado apto para ejercer sus funciones y, en lo que se refiere a la formación continua de educadores de alfabetización, viene ocurriendo vía plataformas en línea en programas denominados Paraguay Aprende, en vigor, y Tempo de Aprender, concluido en 2023.

Palabras clave: Educación. Brasil y Paraguay. Formación docente.

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Biografía del autor/a

  • Francisca da Silva Cruz, Universidad Federal de Grande Dourados

    Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMa) - campus Caxias. Mestrado em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). 

  • Liziana Arâmbula Teixeira, Universidad Federal de Grande Dourados

    Assessora pedagógica da Rede Municipal de Amambai, Mato Grosso do Sul. Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e doutoranda em Educação pela mesma instituição. Bolsista Capes.

  • Thaise da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestrado e Doutorado em Educação pela mesma instituição.

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Publicado

2024-06-08

Número

Vol. 19 (2024): Publicação contínua

Sección

Seção Temática: A Educação Básica na América Latina: política, gestão e formação de professores

Licencia

Derechos de autor 2024 Práxis Educativa

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Cómo citar

Formación docente en América Latina: un paralelo entre Brasil y Paraguay. Práxis Educativa, [S. l.], v. 19, p. 1–20, 2024. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.19.22765.056. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/22765. Acesso em: 10 jun. 2026.