Praxis pedagógica de profesores que enseñan Matemática en Aulas de Recursos Multifuncionales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.22805.064

Resumen

En este artículo son presentados resultados de una investigación que tuvo como objetivo principal investigar la praxis pedagógica de profesores que enseñan Matemática en Aulas de Recursos Multifuncionales en los primeros años de la Escuela Primaria. La investigación, cualitativa y de carácter exploratorio, para recoger los datos, recurrió a un cuestionario enviado de forma remota a los docentes que trabajan en estas aulas. Para el tratamiento de los datos se optó por una evaluación inspirada en el Análisis Textual Discursivo. El estudio resultó relevante, considerando que abordó cuestiones emergentes del universo escolar y que se refieren a la inclusión y a la enseñanza de la materia Matemática en las Aulas de Recursos Multifuncionales de este ciclo, además de inventariar informaciones sobre políticas públicas para el área y de realizar reflexiones teóricas sobre temáticas relacionadas, mirando apoyar mejoras en el ámbito de las prácticas realizadas en estos peculiares ambientes de la Educación Básica, así como pensar en orientaciones para una formación continuada más asertiva y puntual para los profesores.

Palabras clave: Atención Educativa Especializada. Aula de Recursos Multifuncionales. Enseñanza inclusiva.

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Biografía del autor/a

  • Alessandra Aparecida dos Reis Silva, Secretaria Municipal de Educação de Foz do Iguaçu

    Mestra em Ensino pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Professora na Secretaria Municipal de Educação de Foz do Iguaçu.

  • Marcos Lübeck, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Professor na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), em Foz do Iguaçu. 

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Publicado

2024-06-26

Número

Vol. 19 (2024): Publicação contínua

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Práxis Educativa

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Cómo citar

Praxis pedagógica de profesores que enseñan Matemática en Aulas de Recursos Multifuncionales. Práxis Educativa, [S. l.], v. 19, p. 1–22, 2024. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.19.22805.064. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/22805. Acesso em: 21 may. 2026.