Fomento a la cultura escolar colaborativa e inclusiva en una escuela municipal paulista

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.22938.084

Resumen

El objetivo de este estudio fue desarrollar un Plan de Fomento a la Cultura Colaborativa e Inclusiva (PLAFOCE) para una escuela específica, a partir de un programa de formación basado en Investigación-Acción Colaborativa como recorrido metodológico. El programa de formación involucró a 38 profesionales de una red municipal paulista, São Paulo, Brasil, en dos etapas: primero, un estudio del Index para la Inclusión; segundo, la creación colectiva de un plan de innovación basado en este índice, con cuestionarios aplicados a participantes, estudiantes de 1°, 2° y 3° año de Educación Primaria y sus responsables. El plan resultó en 18 metas y 108 estrategias para implementación anual. Se concluyó que el Index puede ser un potente instrumento para el desarrollo de la escuela desde una perspectiva inclusiva y para el fortalecimiento de la colaboración universidad-escuelas.

Palabras clave: Educación Especial.  Formación continuada. Índice para la inclusión.

Biografía del autor/a

  • Enicéia Gonçalves Mendes, Universidade Federal de São Carlos

    Professora Titular do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

  • Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa, Universidade Federal de São Carlos

    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

  • Márcia Altina Bonfá da Silva, Universidade de São Paulo

    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), campus de Ribeirão Preto.

  • Cristina Cinto Araujo Pedroso, Universidade de São Paulo

    Professora do Departamento de Educação, Informação e Comunicação da Universidade de São Paulo (USP).

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Publicado

2024-08-15

Número

Vol. 19 (2024): Publicação contínua

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2024 Práxis Educativa

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Cómo citar

Fomento a la cultura escolar colaborativa e inclusiva en una escuela municipal paulista. Práxis Educativa, [S. l.], v. 19, p. 1–17, 2024. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.19.22938.084. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/22938. Acesso em: 30 abr. 2026.