Condición adolescente y socialización política en las tomas secundaristas en Caxias do Sul, RS

Autores/as

  • Scarlett Giovana Borges Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS
  • Rodrigo Manoel Dias da Silva Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.14n3.014

Resumen

Este artículo tiene como temática las tomas de las escuelas públicas en el año 2016 en Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil. El objetivo es discutir la influencia de la condición adolescente en la socialización política de las ocupaciones. Las fuentes de la investigación son analizadas de manera cualitativa, utilizando como referencial los términos “experiencia”, discutido por Edward Thompson (1981), y “condición adolescente”, presentado por Martuccelli (2016). Por medio de este marco teórico-metodológico, se reflexiona sobre la condición adolescente ser un factor de relevante influencia en la experiencia política del movimiento, que generó impedimentos para el desarrollo de las tomas, como también sirvió de base para el proceso de aprendizaje político de las y de los estudiantes. En ese sentido, se concluye que las tomas fueron potentes para la transformación subjetiva de las y de los “ocupas” (quienes realizan las tomas), modificando su experiencia de escolarización y su entendimiento acerca de la política de educación.

 

Palabras claves: Tomas Estudiantiles. Condición adolescente. Movimiento estudiantil.

Biografía del autor/a

  • Scarlett Giovana Borges, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS
    Doutoranda em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Bolsista do programa CAPES/PROEX. Mestre em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2018). Graduada em História pela Universidade de Caxias do Sul (2014). Educadora Social, na Fundação de Assistência Social, em Caxias do Sul.
  • Rodrigo Manoel Dias da Silva, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS
    Doutor em Ciências Sociais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2012). Mestre em Ciências Sociais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2008). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (2005). Professor da Escola de Humanidades e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, onde orienta mestrado e doutorado na linha de pesquisa Educação, História e Políticas.

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Publicado

2019-09-23

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2019): Dossiê: Jovens e ativismos em (des)construção: socializações e (in)ações políticas

Sección

Dossiê: Jovens e ativismos em (des)construção: socializações e (in)ações políticas

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Cómo citar

Condición adolescente y socialización política en las tomas secundaristas en Caxias do Sul, RS. Práxis Educativa, [S. l.], v. 14, n. 3, p. 1049–1065, 2019. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.14n3.014. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/13417. Acesso em: 14 may. 2026.

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