Formación continuada para profesores de Educación Física: la Tecnología Asistiva favoreciendo a la inclusión escolar

Autores/as

  • Maria Luiza Salzani Fiorini Universidade Estadual Paulista - Unesp, campus de Marília
  • Eduardo José Manzini FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A TECNOLOGIA ASSISTIVA FAVORECENDO A INCLUSÃO ESCOLARUniversidade Estadual Paulista - Unesp, campus de Marília

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i2.0003

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo describir el desarrollo de la educación continuada del profesorado de educación física destinado a la incorporación de la Tecnología Asistiva y la creación de condiciones favorables para la inclusión escolar. El abordaje teórico y metodológico utilizado fue la investigación reflexiva y colaborativa. El trabajo se dio con la participación de dos profesores que tenían dificultades para incluir a un estudiante con una discapacidad física y un estudiante con trastorno global del desarrollo. La educación continuada consistió en tres etapas: 1) la reflexión a través de video relacionando la propia práctica y la planificación de una clase, junto con la investigadora, buscando incorporar la Tecnología Asistiva y fomentar la inclusión; 2) la grabación de la clase; 3) la evaluación y la reflexión sobre la clase y el preparo de una nueva clase. Se consideró que fue esencial para el desarrollo de la formación continuada: la demanda del profesorado, tener en cuenta la necesidad de planificar y cuestionar a su práctica, desarrollar el trabajo colaborativo, promover la reflexión de la práctica y tener la Tecnología Asistiva para apoyar el factor humano.

 

Palabras clave: Educación especial. Educación Física. Formación del profesorado.

Biografía del autor/a

  • Maria Luiza Salzani Fiorini, Universidade Estadual Paulista - Unesp, campus de Marília
    Pós-doutoranda da UNESP. Doutora em Educação pela Unesp - campus de Marília.
  • Eduardo José Manzini, FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A TECNOLOGIA ASSISTIVA FAVORECENDO A INCLUSÃO ESCOLARUniversidade Estadual Paulista - Unesp, campus de Marília
    Docente do Departamento de Educação Especial e do Programa de Pós-graduação em Educação, Unesp - campus de Marília

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Publicado

2017-07-07

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2017): Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença

Sección

Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença

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Cómo citar

Formación continuada para profesores de Educación Física: la Tecnología Asistiva favoreciendo a la inclusión escolar. Práxis Educativa, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 334–355, 2017. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.12i2.0003. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/8866. Acesso em: 30 abr. 2026.