A educação sob os princípios da identidade e condição de agente: um diálogo com Bauman e Sen
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25164.062Abstract
Este artigo defende o sentido de formação como constituição da identidade e da condição de agente, sob a responsabilidade das instituições de ensino em seus processos e projetos. Utilizando método dialógico, estabelece interrelação com Zygmunt Bauman e Amartya Sen, em perspectiva teórico-educacional, para gerar dois movimentos: inicialmente, localiza o sentido de identidade nas duas matrizes teóricas e, na sequência, alicerçado na interrelação entre os conceitos de identidade e agente, tece crítica e defesa à educação, com olhar atento aos desafios de construir um mundo comum.
Palavras-chave: Educação. Identidade. Condição de agente.
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