Evolución del Ideb: revisión bibliográfica y perspectivas para estudios longitudinales
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.11.27141.016Resumen
Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre el Índice de Desarrollo de la Educación Básica (Ideb) en el contexto de Foz do Iguaçu (PR), con el objetivo de identificar la producción científica existente y analizar las aportaciones de estas investigaciones al desarrollo de estudios longitudinales. La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Capes, en el Portal de Revistas de la Capes, en la Scientific Electronic Library Online (SciELO) y en repositorios institucionales. Se identificaron trece trabajos, organizados en categorías analíticas, que cumplían los criterios de inclusión establecidos para esta revisión. Los resultados muestran que los estudios sobre Foz do Iguaçu se centran en comprender los efectos del Ideb sobre las escuelas, las prácticas pedagógicas y las políticas educativas. Las investigaciones de carácter longitudinal, por su parte, se centran en la evolución de los indicadores educativos y en los factores asociados al rendimiento a lo largo del tiempo. Se concluye que, aunque existe una producción relevante sobre el tema, persisten lagunas relacionadas con la ausencia de investigaciones que realicen un seguimiento longitudinal de los alumnos que participaron en las evaluaciones a gran escala, analizando sus trayectorias escolares y sus itinerarios profesionales.
Palabras clave: Ideb. Foz do Iguaçu. Estudios longitudinales.
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Derechos de autor 2026 Joane Vilela Pinto
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