Livros didáticos - fragmentos e retalhos de (in)formação literária? - Doi: 10.5212/Uniletras.v.32i2.0003
DOI:
https://doi.org/10.5212/uniletras.v32i2.3092Palabras clave:
Livros didáticos, Literatura e ensino, Leitura,Resumen
A proposta deste texto é lançar refl exões que partem da pergunta evidenciada em seu título e entender a razão da permanência dos livros didáticos em sala de aula, especialmente como instrumento de mediação para o ensino de literatura. Neste texto também não deixamos de pensar no ensino a distância e do quanto ele se vale do modelo do livro didático (livro-texto) para a efetivação da relação ambiente virtual e materialidade de apoio.
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